第一临床医学院
临床教学工作条例
发布时间: 2013-01-05 浏览次数: 2657


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第一章总则

第一条临床教学是附属医院的中心工作之一,承担医药护管类各专业学生理论课教学和临床实践教学任务是附属医院教职医护员工共同的职责和应尽的义务。为了充分发挥附属医院教学职能,积极推进规范化、制度化、科学化建设,不断提高我院整体教学水平和管理水平,确保人才培养质量,特制订本条例。

第二条临床教学工作内容包括:南京中医药大学各专业理论课教学,床边教学,本专科学生毕业实习,研究生、七年制医学生临床轮训,各类长、短期国(境)外学生临床实践教学,以及其他医药院校的理论课教学、临床实习等。

第二章教学组织及其职责

第三条成立由院长任主任,全体院领导以及相关高级专家、职能部门负责人组成的院教学委员会,统筹领导全院教学工作,指定一名分管院长直接负责。

第四条医院教学管理职能部门具体负责临床教学的组织管理,工作职责为制订全院临床教学工作规划、年度工作计划和规章制度;根据南京中医药大学及其他医药院校教学计划、大纲的要求,明确教学目标,制订实施计划,分解教学任务;加强教学过程管理,并在管理实践中不断完善各项制度、措施;加强教学质量监控,组织教学检查和考核;组织师资培训,加强师资考核,推进师资队伍建设

第五条大内科、大外科、门诊部、护理部、药学部指定教学分管负责人和教学秘书,负责落实各项教学计划、教学任务以及师资的遴选、配备,协调教学实施过程中各个环节的衔接。

第六条教研室和临床科室是实施临床教学的基层组织,由教研室主任和临床科室分管教学主任分别负责理论教学和实践教学工作,并指定一名教学秘书。工作职责为具体负责临床教学的组织实施,包括理论课教学、床边教学、临床带教、教学查房、辅导讲座、教学病例讨论、技能操作训练等教学活动的组织安排、人员落实、实施过程管理和质量控制,并负责学生思想政治教育以及考勤、考核等日常管理工作。

第三章教学形式及其要求

第七条理论课教学:根据课程教学大纲、教学计划和教学任务书,组织相关课程的课堂教学。承担授课任务的教师要严守教学工作规程,熟悉教学大纲、教学计划和教材,提前拟订讲稿教案,认真备课,填写教学日历,按时到校上课;根据教学计划认真完成讨论课、习题课、实验实训课、课外辅导以及作业批改、平时考核、课程考试等常规工作;不断加强教学方法研究,改进教学手段,提高教学质量。

第八条床边教学:在理论课授课期间,根据课程教学大纲和教学进度,由任课教师或带教教师选择相关教学病例,在病区或门诊组织床边讲课、临床见习、教学查房、病例讨论等不同形式的现场教学,引导学生理论联系实际,巩固专业知识,增强感性认识。临床科室要积极配合相关教研室做好床边教学安排,在师资、场地、器械的准备,教学病例的选择等方面提供支持。

第九条实习带教:南京中医药大学以及其他医药院校的本专科学生毕业实习,研究生、七年制医学生临床轮训和各类长短期国(境)外学生临床实践教学是医院临床教学工作的核心内容之一。承担临床带教任务的科室要严格按照实习计划、大纲的要求,指定带教老师,落实门诊、病区各项教学安排,规范开展入科教育和出科考核,认真组织教学查房、专科辅导、教学病例讨论、诊疗技术操作训练等教学活动,切实加强学生临床能力的培养和训练。

第十条教学查房:

一、三级医师教学查房:以带教学生为目的,各科住院医师、主治医师、主任医师在查房时有针对性地选择病例,采取学生汇报病情、进行查体操作,带教老师示范指导、提问、讲解、总结等形式开展互动教学,培养学生的临床处理能力。

二、示范教学查房:以培养师资为目的,由教学经验丰富的带教教师进行示范性、指导性教学查房,组织本科室以及相关科室带教教师观摩、交流,提高带教教师床边教学的组织能力和教学水平。

第十一条辅导

一、集中辅导:医院教学管理职能部门根据实习进度,制订辅导计划,明确辅导内容、时间、地点和要求,各科室指定教师主讲。主讲教师提前拟订辅导提纲或讲稿,做好PPT和相关教学课件准备,提高辅导效果。辅导提纲、讲稿以及PPT等文档报教学管理职能部门备案。

二、科室辅导:由科室自行组织,科室辅导应紧密结合临床实际,体现专科特点。科室辅导计划报教学管理职能部门备案。

三、临诊辅导:在临床诊疗过程中结合典型病例和具体问题,由带教教师随时讲解。门诊应合理安排患者就诊人数,保证带教教师有足够时间对学生进行诊间辅导。

第十二条教学病例讨论:科室定期组织教学病例讨论,内容为本科室收集的教学病例,现有的典型病例、疑难病例、危重病例、死亡病例等。主持人提前拟订讨论提纲,明确教学重点,启发和引导学生理论联系实际,培养分析问题、解决问题的能力。

第十三条诊疗技术操作训练:由科室结合专科诊疗特点,组织学生开展以熟练运用相关器械、设备从事诊疗活动为目的的专项操作训练,培养学生动手能力。

第四章过程管理

第十四条理论课教学:教研室负责教学任务的分解落实、新教师试讲、备课指导、授课质量检查、考试命题、阅卷评分、评教评学、组织教研活动等全过程管理,临床科室应积极支持、配合教研室做好各教学环节的组织管理工作。

第十五条床边教学:临床科室根据教研室课程教学安排,负责落实带教教师、选择教学病例、提供教学场地和器械设备,以及床边教学活动记录、学生考勤等工作。

第十六条实习岗前培训:教学管理职能部门在学生上岗前组织岗前培训,培训内容包括医院概况、职业道德规范、卫生法律法规知识、医疗文件书写规范、医学人文及医患沟通技巧等,并组织岗前培训考核,引导学生尽快适应医院工作、学习环境,实现角色转变。

第十七条各科轮转实习:教学管理职能部门以南京中医药大学及其他医药院校实习大纲、实习计划为依据,编制实习轮转表,按照“定人、定时、定科”的原则组织各科轮转实习。临床科室以实习轮转表为依据,制订本科室实习带教计划,落实带教教师,合理安排门诊、病区教学内容,加强学生入科、出科全过程管理,确保教学秩序的稳定。

第十八条入科教育:学生入科时,科室指定专人集中介绍本科室临床工作特点、诊疗工作规范以及相关规章制度,概要讲解本科室常见病、多发病,说明在科期间的教学安排,落实门诊、病区排班。

第十九条出科考核:学生出科前,科室组成考核组对学生进行诊疗技术操作、病例分析、病历书写等临床考核,作出政治思想、医德医风、学习态度、劳动纪律综合考评,并评定出科成绩,写出评语,责任人签名。学生出科考核表及相关考核原始资料交教学管理职能部门归档。

第二十条实习鉴定:学生全部实习结束前,教学管理职能部门汇总各科出科考核成绩,进行实习总成绩评定,并综合学生实际表现,作出医院鉴定意见。实习鉴定及各科出科考核资料交南京中医药大学以及其他医药院校相关职能部门归档。

第二十一条实习考勤:实行带教教师、科室责任人、职能管理部门三级考勤制度。科室考勤责任人要及时填写考勤记录,学生病、事假必须严格按照有关请销假规定办理审批手续,相关责任人要及时做好记录。

第二十二条资料归档:医院组织的相关教学活动、教学会议记录,制订的各项规章制度、教学文件,上级单位下发的文件等,由教学管理职能部门集中归档;教研室、临床科室教学台账要指定专人管理,台账内容包括教学计划、总结,教学活动记录、教研活动记录、学生考勤考核记录、考试试卷、学生成绩记录、教案、讲稿以及其他原始资料等。

第五章质量管理

第二十三条教学检查、考核与评估:教学管理职能部门有针对性地组织检查、考核与评估,形式包括听课、现场评估实习带教活动、随机抽考学生以及门诊、病区试诊单检查、考勤检查等,认真记录检查、考核结果,进行总结分析,并及时反馈到科、整改到人。

第二十四条教学督导:由知名专家、教授担任教学督导,定期或不定期地对临床教学工作进行督查指导,采取听课、现场考查、收集学生评教信息等形式,对任课教师、带教教师的教学能力和教学水平进行评估,并提出督查报告及评估意见,为医院推进师资队伍建设、改进教学组织工作提供决策依据。

第二十五条教学行政查房:以促进教研室、临床科室教学工作为目的,由分管教学院长负责,定期组织有教学管理职能部门、大科教学负责人以及教学督导等参加的教学行政查房,通过听取科室汇报、现场考察相关教学活动、组织学生评教以及教学台帐检查等形式,对教研室、临床科室教学工作进行检查、指导,现场协调解决存在问题,并汇总查房结果形成整改意见及时反馈到教研室、临床科室。

第二十六条科室综合目标考核:根据医院综合目标考核方案,结合教学工作实际,建立临床科室教学考核指标体系,由教学管理职能部门会同有关部门,定期对科室组织考核,在对科室临床教学工作作出综合评价的同时,将考核结果与科室经济效益挂钩。

第二十七条教师教学绩效考核:教学管理职能部门根据理论课教学、床边教学、实习带教不同教学形式的具体要求,制订考核办法和考核标准,完善相关奖惩措施,定期组织有相关教研室、临床科室负责人参加的专项考核,建立常态化的教学绩效考核评估机制。考核结果作为医院年终评优、学校评优表彰的依据,并与教学、医疗职称评聘以及奖金发放挂钩。

第六章教学投入及其保障

第二十八条根据临床教学实际,教学管理职能部门制订年度教学经费预算,加大经费投入比例,用于临床教学以及师资培训,在保证教学工作正常开展的同时,有计划、有重点地增加教学基本建设项目的经费投入。

第二十九条以推动师资队伍建设为目的,组织开展各种形式的师资培训工作,增强教学意识、规范意识、质量意识,提高理论课教学、临床带教的能力和水平。积极为各级师资、特别是中青年教师参加教学内容的进修学习、学术会议和其他培训活动创造条件;积极鼓励师资开展教育教学研究,教师发表的研究论文、参与的研究课题及其获奖情况记入师资档案,作为评聘教学职称的依据。

第三十条加强教室、示教室、临床技能训练室、图书室以及门诊、病区教学设施建设,为临床科室购置与教学相关的仪器设备提供方便,加强硬件建设,完善教学条件,努力提高医院教学设施、设备的数字化、信息化、智能化水平。

第三十一条医疗、科研、政工、后勤等部门干部、职工要关心、支持人才培养工作,在本职工作范围内积极为临床教学提供方便。

第七章

第三十二条本条例在执行过程中涉及其他未尽事宜,由医院教学管理职能部门会同有关部门研究制订解决方案,报分管教学院长批准后执行。

第三十三条本条例自发布之日起执行,由医院教学管理职能部门负责解释。

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